学校が そこにあるということ②

春の柔らかい雨の中、長子の中学校入学式がありました。

その直前、先ブログに記したように一週間ほどカンボジアに滞在しており帰国したばかり。感じるものの差異に 頭も体もついていけないまま、日本のきっちりとキレイな式に参観してきました。

暑い・熱い 体当たりだった6日間。

バタバタの新年度にかまけて熱気の余韻が抜けてしまわないうちに、怒涛の記憶を記すことにします。

カンボジアについての知識と言えば、このような程度のワタクシ。。。(+_+)

・日本初のPKO派遣先である

・ヒンドゥー教と仏教が入れ替わる歴史をもつ

・アンコールワットが何教のお寺かよくわからない

・フランスの植民地時代があり、一時は日本も進駐していた

・第二次世界大戦後に独立した

・内戦からのポル ポト政権圧制、甚大な教育や文化の損失

遺跡の有名な国ですが、やはり最後に挙げた 文化の空白ともいえる内戦を避けては語れません。

1991年の和平協定まで続いた混乱は、30年ほど前の現代でありながら その実際が衝撃的すぎるものでした。

ボラツアーのガイドさんも、その渦中に親戚を亡くしています。

私と同年代の彼ら(兄弟で通訳ガイドさん！)は、小学生の時に自宅近くでPKO活動をする日本の自衛隊員と挨拶を交わしたことがきっかけで、日本語を学び通訳業に就いたそうです。

語学を学んだといっても、

　兄「長男だったから中学中退して働かざるを得なかった。寺子屋で頑張って学んだ」

　弟「高校に通う傍ら、日本語は寺子屋で教えてもらった」

日本のようにＥ〇〇やＮ〇Ｖ△に通えるのは裕福な階層の人だけ、という実情は30年後の今も大きくは変わっていません。

また、寺子屋で教える僧侶の中にも、

家庭が貧しいために、衣食住と学問の機会を得るために出家したケースが多いということです。

知識は身を助けるの通り、学びが人生を切り拓くのは事実です。ただ、学びのスタート直後に、走り続けられなくなる子ども達が まだ大勢いるのがカンボジアの現実。

そのごく一部かもしれませんが、実際に見て、感じて、触れることで、私の「知識」は「実感」に変わりました。